Un estudio de la UNESCO analizó la incidencia en el aprendizaje de factores como el nivel socioeconómico y el apoyo del entorno familiar, además del acceso a educación preescolar. La muestra incluyó a más de 134.000 niños de tercero y sexto grado de primarias en 15 países, incluidos Argentina, Chile, México, Colombia y Uruguay.
Una de las conclusiones apunta a que los alumnos con mejores notas provienen de mejores niveles socioeconómicos, reciben más apoyo de sus padres y han asistido previamente al preescolar. Además, indica que los sistemas escolares son poco inclusivos socioeconómicamente, que la violencia tiene un impacto negativo en el aprendizaje, y que los recursos de las escuelas y su infraestructura tienen un impacto positivo.
Y MIENTRAS TANTO EN CHILE, TENEMOS A LA UDI Y A LA CONFEPA LUCHANDO POR LA «LIBERTAD DE EDUCACIÓN»…
COMO SI EN UNA EDUCACIÓN DE MERCADO LOS POBRES TUVIERAN LA «LIBERTAD DE ELEGIR» ESTUDIAR EN UN COLEGIO CARO
